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本文来源:http://www.carolamorim.com  发布日期:2020-12-23 浏览数:2579


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“如果楼梯口有老师,湘乡校园踩踏事件就不会发生。”四川省绵阳市安县桑枣中学校长叶志平在接受中国青年报记者采访时,痛心疾首。

14岁的王慧瑜是昌江乌烈镇峨港村人,去年刚进昌江县民族中学读初一。尽管家庭贫困,务农的父母不得不靠在砖厂打零工挣钱,他对未来仍充满希望。

34岁的刘妹来自广东云浮的偏僻山村,由于家境贫寒,小学毕业就回家务农,后来又进城打工。去年6月,她报名参加了为期3个月的免费技能培训。学缝纫,这项农村劳动力技能培训计划切切实实地改变了她的生活,掌握了一技之长的她将到珠三角的服装企业一显身手。

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劳动保障部部长田成平表示,劳动保障部要以贯彻实施就业促进法为契机,全面推进就业再就业工作,保持就业局势的基本稳定。

“不管是政府拨款,还是学生的学费、社会捐助,怎么花的,花到哪里去了,都应该有个说法,应该公开透明。”学校副校长顾佩华这样解释“阳光财务”改革的动因。

与李佳一样,在很多毕业生看来,“先签个‘兜底’的工作,碰到更好的再换”,这是一种很正常的心态。“我们签约的时候也是很慎重的,但是,如果签约之后又碰到更好的机会,谁愿意放弃呢?”2007年毕业的小汪说。

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邓小平亲自批准的特级教师 1978年,郑俊选,“40多岁,一头短发,一身洗退了色的衣着,朴素、精干”。30年后,记者带着一本泛黄的《人民教育》敲开了郑俊选老师的家门。开门的是一位老太太,白发苍苍,面带慈祥。“30多年了,变化太大了”,重温那段日子,从事小学教育工作超过半个世纪的郑俊选心中充满诚挚的感谢。 她说:“有两件事是我终身难忘的。一件是,我担任景山学校成立以后第一个教改试验班的班主任和数学课教师;另一件是,我被首批命名为特级教师,这件事得到了邓小平同志的亲自批准。 郑俊选回忆,1977年邓小平同志重新出来主持工作,他一上任便下大力气抓科学技术和教育工作。当年4月,邓小平同志在全国教育工作会议上讲到:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。”“特别优秀的教师,可以定为特级教师。” 1978年3月,邓小平同志还说过:“现在小学教师的工资太低,一个好的小学教师,他付出的劳动是相当重要的,要提高他们的工资。将来,有些很好的小学教师,工资可以评为特级。” 不久,景山学校根据邓小平同志的讲话精神,便将她和另外两名小学教师的事迹报到教育部,1978年5月,教育部授予景山学校3人为特级教师。郑俊选说,把小学教师提高到如此受人尊敬的地位,这在我国还是首次,这一具有突破性的措施当时是邓小平同志亲自批准的。 带头向40分钟要质量 作为教育部首批命名的三位特级教师之一,郑俊选并没有因此而沉浸在荣誉和光环之中,她考虑得最多的是:前面的路该怎么走,才真正配得上这个荣誉称号? “评为特级教师以后,自然就受到了方方面面的关注,在荣誉面前感到压力很大,但我很快地把压力转化成为动力。”当时在教学中普遍存在的一个问题是学生的学习负担过重。为此,郑俊选在坚持提高课堂教学质量的同时,还在提高教学效率和减轻学生的课业负担上下功夫。她认为,只有充分调动起学生参与课堂学习的兴趣,才能最大限度地发挥他们的主观能动性。因此,郑俊选有效地利用好课堂上的每一分钟,向40分钟要质量。 上课铃声停止,她的学生就都拿起笔准备进行听算(或视算)练习了,只须2至3分钟,听算便结束。在学习新的知识时,她注意做到面向全体学生,鼓励学生积极思考,既要勇于发表自己的见解,还要善于倾听别人的发言。“我允许学生在回答问题时不完整,甚至于出现错误,只要认真地思考了,说错了又有什么关系呢?”郑俊选说,学习的过程不就是一个不断地修正错误的过程吗?因此,教师必须坚持发扬教学民主,给学生创设一个宽松的学习环境。 当时,郑俊选在课堂上给学生留出完成作业的时间,学生边做作业,她就边巡视,边及时批改。她认为,作业正确与否,这既是学生的心理需求,也是教师所希望得到的第一手情况。从培养学生学习习惯出发,她认为,在课下可以只留一些对于基本功训练有帮助的练习题。 除了不搞题海战术,郑俊选对当年自己的两项教学措施颇为自豪,“一是建立‘每日两题’制,这就好比我们每天都要吃早餐一样,学生用3至5分钟就可以完成,学过的知识经常见个面,效果也是很好的。二是允许学生在完成了课堂作业以后自主进行学习,凡是学生自己选做的练习题我都会认真对待,做多少批改多少,并适时给予鼓励”。 “退而不休”的生活 1989年,郑俊选从北京景山学校小学部负责人的岗位上退休,但她这些年来是“退而不休,老有所为”。就在记者采访的当天,郑俊选老师刚刚参加完为期三天的北京市小学数学观摩交流课。“北京的每个区出一节课,一共19节课,作为5名评委之一,听完之后还要讲评,每天都要晚上六点才回到家。”尽管时间上安排得满满当当的,郑俊选心头上更多的还是喜悦,“退休后,得益于我是特级教师,通过到各地学校去听课讲课,接触教学一线的机会还是非常多的,对于基础教育30年来的发展和变化,看在眼里,喜在心底”。 “教师在教学‘等量代换’一课时,上课的教师就像变魔术一样,轻点鼠标,投影大屏幕上就出现变换后的图像,苹果变成了香蕉,猪变成了羊,根据教学的需要可以不断地进行变化。”郑俊选说,现在的教学发展很快,教学的手段也丰富了,学生的参与度也是空前提高,而这更需要教师不断学习,不断吸收新的东西,为己所用。 “为了教好孩子,教师真的很辛苦,除了自己的专业素养要不断提高,还要关心社会,密切联系社会。”郑俊选说,在参加北京市小学数学观摩交流课时,一名教师教学找规律一课,在完成了预定的教学目标后,最后联系实际向学生提出这样的问题:北京市机动车行驶是按车牌尾数来限定的,是不是也有一定的规律呢? “这样,教师在讲课的时候,就紧紧地联系了社会现实,因为教材有滞后性,教师就要有创造性,要注意到所在的城市,尽可能让学生不脱离实际。”郑俊选说,社会一直在发展,教师面对的对象本身也是不断发展的群体,这就要求教师的工作要学无止境,不能满足曾经取得的成绩,要与时俱进,超越自己。 采访结束,临别之际,从“臭老九”到“手执金钥匙的人”,作为一名老教育工作者,郑俊选老师殷殷寄语:“作为一名教师,首先要有健全的人格和健康的心态。只有这样,才会热爱自己的事业,也才会热爱所教的对象。之后,再通过日常的教学和学校生活把你对学生的爱和对事业的忠诚,通过语言、行为,影响学生,这样才能更好地发挥教师的作用。”(本报记者 冯永亮)

学校素质教育体系的建设。广州市穗港澳青少年研究所副所长涂敏霞介绍,应试教育导致沉重的课业、升学考试的激烈竞争等等,是青少年沉迷网络的重要原因。心理学规律表明,绝大多数网瘾青少年在网上找的是一种寄托,寻找现实生活中得不到的东西。政府、学校、社会应探索建立素质教育为导向的积极局面。

  “养了这么多年蜂,从来没有这么赚钱过。”重庆石柱土家族自治县南宾镇桥北村的农民们扳着指头给记者算了这么一笔账,“一群意大利西蜂年收入差不多在800至1200元。”  “这可多亏了西南大学的科技支持啊。”养蜂致富的农民马培江由衷地感谢道。  据介绍,3年来,通过西南大学“扎根农村”的科技帮助,石柱农村经济每年都以年均13﹪的增幅递增,农民收入也大幅上涨。而西南大学这种发挥高校的科技优势,与石柱地方政府共同推进科技扶贫的模式,也被有关“三农”专家亲切地称之为“石柱模式”。  一校一地扎根地方实施科技扶贫  农业技术扶贫下一步该怎么走?传统的“打一枪换一个地方”的方式究竟给农民带来多大的实际收益?2002年,这些问题成为摆在西南大学校领导面前的一道难题。经过反复调研论证,学校决定成立校地合作处,并把重庆石柱土家族自治县选择为合作对象,在石柱设校地合作办公室,派人长期驻扎。西南大学校长王小佳还特地下了“军令状”——“看不到变化或者变化不大,科技扶贫者都不能拍屁股走人。”  2003年9月,西南大学和石柱共同启动“石柱农业科技综合示范基地”建设,开始了高校科技扶贫新模式的探索。  石柱地处重庆东部,是一个集少数民族、三峡库区移民、国家重点扶持贫困县为一体的农业弱县。农业的产品附加值低、产业科技含量低、农民科学素质低,一直是困扰当地政府的难题。  “扎到山沟沟里去。”西南大学先是选派了14名基础理论扎实、实践经验丰富的各学科专家教授进行实地调研。习惯了校园生活的专家们爬山路、走田坎、入农户、作考察,花费10个月硬是编写出符合当地实际情况的《石柱土家族自治县绿色生态重点产业发展规划》,把绿色生态产业当作支持农民甩掉“贫困帽子”的致富途径。  通过“示范几户,带动一村;示范一村,带动一镇”,石柱辣椒、蔬菜、食用菌、中药材种植、蚕桑、长毛兔养殖、优质作物育种等7个重点农业产业项目很快就开展起来。  与此同时,西南大学认识到,只有把“输血模式”改造成“造血模式”,培养“土专家”,才能建立起农民稳定增收的长效源泉。于是,学校又承担起地方科技人才培养的任务。据统计,近3年来,西南大学在石柱各乡镇举办了蚕桑、辣椒、食用菌、养蜂等农业技术培训班30多期,培训乡镇、村社干部和技术骨干3000多人次。截至去年12月底,学校赴石柱工作的科技工作者达1200多人次、共5000多个工作日。  一院一镇因地制宜推进地方产业  在学校相关政策的鼓励下,西南大学12个和农业相关的学院分别与石柱的12个乡镇开展“1+1”的对接帮扶工作。  2003年校地合作启动时,石柱传统的蚕桑业正全面萎缩。当地蚕农认为蚕桑前景暗淡,砍桑弃蚕成为农村的普遍现象。“勤养猪,细养蚕,20多天见现钱”。在石柱临溪镇大进村,西南大学蚕桑专家林元吉、陈仁方先是和乡亲们摆起了“龙门阵”,接着又给乡亲们讲起了“技术经”,“要做到小蚕不打挤,大蚕不背蚕,稀得密不得……”  听得津津有味的蚕农们打消了砍桑弃蚕的念头,有的蚕农说:“我们栽桑养蚕,就是缺乏技术,蚕容易得病,没有多大效益。今天听了两位教授的讲课,我们心里踏实了,明年会有好收成的。”现在,在对接的临溪镇和马武镇,西南大学蚕学与生物技术学院开展了高效生态蚕桑产业化科技示范基地试验,结合退耕还林的土地,新建“桑—蚕—草—兔—菇—气型高效生态桑园”1000余亩,蚕农年增加收入超过100万元。  园艺园林学院也从全国引进32个辣椒新品种,在石柱建立辣椒品种资源库,原来只种几百亩辣椒,如今,石柱优质辣椒种植基地已经发展到近10万亩,成为重庆市最大的辣椒生产基地,直接给4万多农户增加了4000多万元的收入。  “这两年,石柱的农民每年纯收入增加了200元,其中贫困人口增加100元,贫困人口以每年5000人的数量递减,这与这一批农业产业项目的建设有直接关系。”石柱县扶贫办主任蒋志才说。  一人一行发挥优势打造特色项目  根据石柱县地方发展的需要,西南大学专门组建了一支身体好、专业优、肯奉献的老专家顾问团——“晚霞”专家组,深入开展重点产业的技术研发、技术服务和技术培训工作,打造当地的特色产业。  石柱的长毛兔养殖有着悠久的历史,但夏季仔兔死亡率高一直是制约发展的难题。承担全县种兔供应的石柱县种兔场遇到了尴尬的场面:2004年4月至5月的一个多月里,种兔场的种兔开始大量死亡,“少的时候一天死一二十只,多的时候一天死四十多只”,种兔场场长谭智忠说。  西南大学校地合作处立即派73岁的老教授冯昌荣深入调研。冯昌荣判断,长毛兔死亡是受到某种病菌的袭击引发的,他按照传统中医的“平衡疗法”,自己配制出防治长毛兔高死亡率的药剂免费给农民使用。结果,用药一两个星期后,长毛兔的死亡率就下降到3左右。在他的指导下,石柱县长毛兔养殖中夏季仔兔死亡率高、秋季母兔受孕率低、冬季存栏兔体质弱等三大难题都得到了解决。  谭场长给记者算了这样一笔账:他的养殖场现有种兔2500只,去年7月到11月共销售了900多对仔兔,仅此一项就增收六七万元。  在石柱的山沟里,活跃着的老专家远不止冯昌荣一个,教授林元吉、邓先明都是石柱农民田间地头的“熟悉面孔”。70多岁的何庆帮是研究食用菌的专家,去年他特地把石柱县南宾镇城东村的食用菌栽培示范户接到西南大学,指导他们成功栽培灵芝、冬虫夏草等好几种名贵菌类。  临溪镇党委书记谭冬军深有感触地说:“西南大学科技扶贫给农村基层干部带来了精神,给农民带来了实惠,给农村带来了技术,给农业带来了希望。”  《中国教育报》2006年4月20日第1版

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我觉得教育投资很有必要,现在的社会现实就是研究生比重点本科拿得多,重点本科生比普通本科生拿得多,普通本科生又比专科生拿得多,如果我上了普通本科,就连2000元都说不定能拿到,技校生也只是个别专业吃香,别的不照样难找工作?

营造风清气正的廉洁文化氛围,与营造宽松的学术氛围、蓬勃的进取氛围、和谐的人文氛围一样,在高校管理效能建设中日益重要。面对高校廉洁文化建设的现状、功能和需求,高校师生员工特别是管理干部,必须深刻理解其内涵、认识其价值,扎实推进其发展。

记者从陕西省凤翔县政府13日晚召开的新闻发布会上了解到,凤翔县长青镇东岭集团冶炼公司环评范围内两个村庄的731名儿童接受权威血铅检测后,确认615人血铅超标,其中166人属于中度、重度铅中毒,需要住院进行排铅治疗,其他孩子只需在家进行非药物排铅。

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今年4月23日,第15个“世界读书日”,多雨的长沙难得地放晴了。湖南省副省长郭开朗考察长沙的农家书屋(图书馆),当他来到位于星城镇同心花园社区的“师友图书馆”时,只见馆内十多个书架上整齐摆放着图书,十多位村民和孩子坐在采光极好的图书室里津津有味地阅读。

 

 
 
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